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《國語辭典》：歌颂（歌頌）　　拼音：gē sòng
以诗文来颂扬、赞美。唐。元结〈大唐中兴颂〉：「前代帝王，有盛德大业者，必见于歌颂。若今歌颂大业，刻之金石，非老于文学，其谁宜为？」也作「歌诵」。
分類：歌唱歌功颂德诗文歌颂诗歌颂扬言语语文文字赞美
《国语辞典》：范文（范文）　　拼音：fàn wén
语文教学中作为学习榜样的文章。
分类：语文文教教学中作为学学习榜样文章
《國語辭典》：国语（國語）　　拼音：guó yǔ
1.全国统一使用的标准语，有别于方言。
2.本国特有的语言。如清代称满洲语为「国语」。
3.书名。春秋时左丘明撰，二十一卷。分别记载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的事迹，自周穆王起，至鲁悼公止，共历五百馀年，为一分国纪事之史。也称为「春秋外传」。
分類：本族本国小学国共普通话共同同使语文国语语言
《漢語大詞典》：无经（無經）
(1).没有常规或法度。《楚辞·九章·悲回风》：“纷容容之无经兮，罔茫茫之无纪。” 洪兴祖 补注：“此言 楚国 变乱旧常，无定法也。” 明 李东阳 《东祀录·通达下情题本》：“冗食太众，国用无经，差役频繁，科派重叠。”
(2).谓不能用通常的言语文字表述。 唐 张蠙 《宿开照寺光泽上人院》诗：“静室谭玄旨，清宵独细听；真身非有像，至理本无经。”
分類：有常常规法度言语语文文字表述
《國語辭典》：国文（國文）　　拼音：guó wén
1.泛指本国的语文、文学和文化。如：「国文教科书」。
2.本国的文字。
分類：国文国家本国礼乐乐制文字制度小学语文
《國語辭典》：学科（學科）　　拼音：xué kē
1.依学问内容、性质所划分的科别。如数学、物理、化学等。
2.知识理论的科目，相对于术科而言。
分類：学科军事训练按照学校训练教学学问或体科目性质体育科举考试划分语文门类学业数学知识地理自然科学生物区别物理学化学
《国语辞典》：日文　　拼音：rì wén
日本的语文。如：「他正在学日文。」
分类：日文日本语文
《漢語大詞典》：骋辞（騁辭）
亦作“ 骋词 ”。 谓自如地、尽情地运用言语文辞。 汉 孔融 《荐祢衡表》：“飞辩骋辞，溢气坌涌。”《隋书·经籍志四》：“文者，所以明言也。古者登高能赋，山川能祭，师旅能誓，丧纪能誄，作器能铭，则可以为大夫，言其因物骋辞，情灵无拥者也。” 清 陈确 《与张考夫书》：“皆出惓篤请教之诚，非敢骋词而鼓説也。” 刘师培 《南北文学不同论》：“盖 屈原 、 陆贾 ，籍隶 荆 南，所作之赋，一主抒情，一主骋辞，皆为南人之作。”
分類：自如尽情情地地运运用言语语文文辞
《國語辭典》：复述（複述）　　拼音：fù shù
1.重复叙述别人或自己说过的话。如：「警察要求被害人，再次复述被抢的经过。」
2.语文教学上指学生把教材内容用自己的话说出来，是练习方法之一。
分類：重复语文学生文教叙述教学读物自己说过话说练习
《國語辭典》：造句　　拼音：zào jù
以一个特定字词为基础，缀成完整的句子。
分類：造句词组组织成句句子初等学校语文练习
《漢語大詞典》：简至（簡至）
谓言语文辞简练而周到。《世说新语·赏誉》“ 王夷甫 自嘆我与 乐令 谈，未尝不觉我言为烦” 刘孝标 注引 晋 孙盛 《晋阳秋》：“ 乐广 善以约言厌人心，其所不知，默如也，太尉 王夷甫 、光禄大夫 裴叔则 能清言，常曰：与 乐君 言，觉其简至，吾等皆烦。” 清 王夫之 《薑斋诗话》卷上：“‘庭燎有煇’，乡晨之景，莫妙於此…… 唐 人《除夕诗》‘殿庭银烛上熏天’之句，写除夜之景，与此仿佛，而简至不逮远矣。”
分類：言语语文文辞简练周到
《國語辭典》：读本（讀本）　　拼音：dú běn
多指语文方面的课本。如：「法语读本」。
分類：课本阅读指语语文版本文科
《漢語大詞典》：文课（文課）
语文作业。 朱自清 《失名〈冬天〉序》：“我今夏在 扬州 审查小学国文成绩，偶然从一本国民学校底文课里，看到这一句。”
分類：语文作业
《國語辭典》：听写（聽寫）　　拼音：tīng xiě
一边听一边写。为一种语言或音乐教学的方式。以语言教学为例，方法是选择一段文字，由教师朗读，令学生笔录。目的是练习学生的听觉与书写的能力，以测验其了解的程度。
分類：语文文教教学学方教师发音朗读
《国语辞典》：重组（重组）　　拼音：chóng zǔ
1.重新组合。如：「我把拼图重组起来并不难。」
2.语文考试的题型。先把一句话、一段话或一篇文章的词序、句序、段序弄乱，让考生重新按序排列。如：「这次国语考的重组好难。」
分类：重新语文考试组合一句话一篇文章词序